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欧洲杯预测分析万博科技大学双一流建设项目“拔尖创新人才培养”系列学术讲座 第一场 高德胜:道德勇气及其培育

发表时间:2020-08-03 作者:杨静 浏览次数:


202082日下午14:30时,欧洲杯预测分析万博科技大学双一流建设项目拔尖创新人才培养系列第一场学术报告zoom会议平台线上举行。

本次学术报告的主题为道德勇气及其培育,主讲人为高德胜教授,高德胜老师是华东师范大学紫江学者特聘教授、博士生导师。兼任中国教育学会德育论学术委员副理事长、小学《道德与法制》统编教材执行主编。主要研究领域为:道德教育、德育课程及教材、教育基本理论、教育社会学研究等。讲座由朱新卓教授主持。李太平副院长、李伟副教授、余保华副教授携170余名师生参与了本次讲座。

讲座围绕道德勇气及其培育这一主题,从问题提出、道德的勇敢与道德勇气、道德勇气及其儿童形态以及道德勇气的培养这四个方面展开。

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讲座伊始,高教授首先阐明了何为勇敢,指出道德勇气即是和平时期的勇敢,并通过对文献的深度分析与对话,提出危险、行动和目的是构成勇敢的三大要素,而道德勇气是一种特殊的勇敢。由此引出了本次报告的核心内容。

接着,高教授详细论证了道德勇气的构成、产生以及其儿童形态。作为勇气的下位概念,道德勇气既有勇敢的一般特性,也有其特殊性,主要体现为危险、行动和目的三大要素内涵的独特性。高教授指出,道德虽然也是一种亲社会行为,但与两类亲社会行为——助人行为、社会秩序的维护行为有所区别。道德勇气主要产生于以下四种情境:一是外在情境激发与内在道德信念,二是道德坚守,三是新旧道德价值交错的情境,四是受社会维度的影响。道德勇气的儿童形态则表现在为他人或群体仗义执言、仗义而行,在公共生活、陌生环境中的见义勇为,在学校生活中的“道德反叛”。

最后,对于道德勇气的培育,高教授指出,道德勇气的培育意义重大,而当下的教育与道德教育在道德勇气的培育上自觉意识还不太强,在这一方面付出的自觉、专门的努力还不够。由此,高教授提出道德勇气培育的四个实现路径,分别为:开展深度道德学习;以勇气育勇气;做儿童道德勇气的心灵相通者;把握好度和底线,主张不是英雄主义,而是点滴行动

在报告的提问交流环节,李伟副教授以及多位学生围绕当代社会背景下的道德勇气培育、家庭作为道德勇气培育主体的影响、道德智慧与道德勇气的区别与联系、成人和儿童道德勇气显现方式的差异等问题,与高教授展开了热烈的讨论,虽然是线上形式,但师生们的热情与积极性丝毫不减。

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讲座最后,朱新卓教授总结道,当代道德勇气的培育遇到了新的挑战,这一学术报告对当代道德勇气培育具有重要的指导意义。李太平副院长最后提出,这一研究贴合当今时代背景,启示同学们做学术研究要根据时代需求,选取有时代意义的选题。本次学术报告在两位老师的精彩总结与点评中圆满结束。(奚安琪 计晓洁)